(27/5/2001)

　　本报记者受邀随行考察，与亚太青年一起了解环境保护的重要性。

约翰·莫里森教授向青年讲解对岸BHP钢铁工业的运作情况。

　　当12名亚太青年从澳洲温室办事处通讯处长卡罗尔口中获知，在过去100年里，澳洲从80年代至今，气候最为炎热时刻，他们的脸上都露出了难以置信的表情。

　　当他们参观悉尼机场，知道了飞机每一年排放800万吨的气体，而每名乘客平均制造一公斤这么多的废物时，他们的眉头不禁皱了起来。

　　在澳洲乌隆刚大学的招待下，他们参观了悉尼机场、国家植物园、澳洲环境部及废物与能源再循环厂等地方。

　　乌隆刚大学自1998年起就协助策划“青年环境计划”。这次的学习之旅也获得澳洲环境部及昆达士航空的鼎力支持。

乌隆刚远离悉尼但仍受交通污染影响

　　站在凯拉山（Mount Keira）上，青年可以瞭望乌隆刚（Wollongong）整个城市。由于乌隆刚距离悉尼只有80公里，因此，那里的空气素质经常受悉尼交通污染的影响。

　　为了避免城市的废物堆积，乌隆刚城市理事会提供每户家庭一个黄色垃圾桶，鼓励他们再循环废物。实际上，不能再循环的废物，燃烧后也可以用来发电。

　　青年们这次可大开眼界，他们到废物与能源再循环厂，亲眼目睹垃圾在150度火炉里燃烧的情景，以及发电的过程。

　　此外，他们也乘搭3小时的车程，到坎贝拉的澳洲环境部上了3小时的讲解课，了解澳洲的环境管理法，以及当地政府怎样鼓励年轻人参与环境保护的工作。

　　路程及课程时间虽长，却很值得，尤其当获知澳洲环境部每年提供多个职位，让各学系的澳洲大学毕业生接受短期的工作机会时，使这批访客羡慕不已。

　　孟加拉青年阿菲法（25岁）说：“即使只是要求大学毕业生负责简单的清理河流、种植树木或管理水沟系统，对鼓励青年参与环境工作还是起着重要的作用。”

国际论坛上发表环保课题的看法

站在热带雨林里，周围都是高大的树木，但只要仔细观察，就能发现它们与一般的树有所不同。

　　在澳洲的几个晚上，青年彻夜不眠为“环境教育与管理国际论坛”作准备。他们每人必须在8至10分钟内，发表他们认为各自国家最棘手的环境问题。

　　国际论坛在乌隆刚大学举行，主办的目的是要促进交流。论坛主席是该大学环境科学系兼海洋与海岸研究中心约翰·莫里森教授，出席者还包括环境部代表、乌隆刚大学教授以及学生等。

　　新加坡青年李庆霖（17岁）出场前，莫里森教授告诉大家，新加坡没有环境问题是众所周知的。李庆霖发言时说，这是因为新加坡政府实施了严厉的条例，防止人民破坏环境。

　　他说：“但是，新加坡人民的心态也很重要，从小就灌输正确的环境保护意识。在新加坡，青年可以通过很多方法参与环境保护活动，尤其是学校。”

　　举行了个人分享会后，大家分成5组，针对“年轻人在环境保护上的决策问题”进行深入讨论。各组的讨论结果是：要把环境课题传达给青年，媒体和学校扮演着重要的角色。

　　离开澳洲之前，青年也参观了澳洲国家公园及热带雨林，了解植物生态。此外，他们也受邀出席伊勒瓦拉区全球青年服务日晚宴，与澳洲及太平洋岛国的青年交流。

大自然是学习的天然教室

驳船教育总监罗伯特（面向镜头者）以游戏和思考的教学法，鼓励青年研究环境课题。

　　泰国湄南河变成一所学校，河上的魔术眼湄南驳船既是课室，也是宿舍。

　　参加青年环境计划的亚太区青年，不久前登上这艘驳船，在船上讨论环境课题。

　　这是个两天一夜的驳船学习之旅。上船之前，青年们看到驳船都在想：空间这么小，望出去周围都是河水，到底能学些什么？

　　可是，两天后，他们不但加强了自己的环保习惯，而且还学会怎样探测河水的清洁程度，约略掌握生态环境。

　　魔术眼湄南驳船拥有百年历史。它经过一番装修后，为学生提供了现代化的厕所、睡房和电源。这艘驳船是泰国环境与社区发展协会的计划之一，让学生在湄南河探索环境事务。

　　驳船上有三名教员。他们采用游戏和思考的教学法，鼓励学员研究环境课题。

从浮萍根部上的昆虫计算河水素质指数

青年从浮萍的根部寻找各种昆虫，然后依照昆虫的多少，根据公式计算河水的素质指数。

　　例如，一些青年对浮萍植物的认识不深，教员于是要他们从浮萍的根部寻找各种昆虫，然后通过昆虫的多少，根据公式计算河水（浮萍生长地）的素质指数。

湄南河岸边住着4万只鹳，它们各有栖息地。

　　其实，湄南河的两边拥有丰富的生态环境及历史文化古迹。岸边的竹林寺周围树林，住着很多亚洲鹳。抬头一望，蔚蓝的天空里有无数的鹳在飞翔。

　　驳船教育总监罗伯特说，竹林里住着4万只鹳，它们有着自己的栖息地。青年在竹林里花上了一个小时仔细观察鹳的生活习惯，然后回到驳船向罗伯特谈论观察的重点。

九种测验法探测河水的清洁度

青年小心地把化学物滴进河水，探测河水的素质指数。

　　湄南河水是曼谷自然水的主要来源地。这次，青年也捞起了河水，利用仪器和化学物，根据九种测验方式，探测河水的素质指数，以了解它的清洁程度。

　　大队分组进行，有的测验它的气温、磷酸盐成分，有的则测验它的硝酸盐成分及污浊程度。

　　在驳船上教学了5年的泰国人贡通（32岁）是活动策划人。她受访时说，驳船上的用具和空间虽然有限，但好处是它靠近自然物，学生就是在自然环境里学习。

　　她说：“我们不必逼他们了解环境生态。沿着湄南河，只要他们四处张望，就能看到生物。他们既可以从测验活动中发觉新事务，也可以从观察中了解生态环境。”

亚太青年
我思我见

■李庆霖
（17岁，新加坡代表）

　　“新加坡政府管理有方，所以，我们不会面对太大的环境问题。

　　“泰国作为发展中国家，却很重视环境问题。澳洲也一样，虽然它由三个政府管理，却能够使环境持续发展下去。”

■鲍尔
（20岁，泰国代表）

　　“（这次的学习之旅）最令我难忘的是国际论坛，只有在这个时候，我们才能勇敢地表达自己的看法。虽然大家来自不同国家，却能够在论坛结束前想出共同的解决方法，实在难得。”

■村上照机
（24岁，日本代表）

　　“每个国家有不同的环境问题。澳洲很干净，可原来它也有环境问题。”

■李美盈
（22岁，香港代表）

　　“环境问题不是一个国家的问题，而是区域问题。只要不同国家的青年能结合力量，我相信所有的问题都能很快地解决。

　　“要了解河流的生态，就得到河里探索。我有机会登上驳船，对我来说是一次难得的学习经验。”

《联合早报》